كيف ندرس القرآن الكريم لأبنائنا؟

كيف ندرس القرآن الكريم لأبنائنا؟

التصنيف: ركن العلماء والمناشط الإسلامية
الثلاثاء، ٢ ربيع الآخر ١٤٤٢ هـ - ١٧ تشرين الثاني ٢٠٢٠
787

- يُقصد بمهارة تدريس القرآن الكريم ( الأداء السليم الذي يُتّبع في تدريس الكتاب الكريم للتلاميذ ؛ بغية مساعدتهم على إجادة تلاوة القرآن العظيم ، وفهمه بشكل واضح وميسر مع مراعاة الدقة في ذلك !

- القراءة بشكل عام تساهم في إكساب التلميذ ألوان المعرفة والثقافة ، وفي إثراء خبراته ، وتوسع دائرة خبرته ، ولها أثر في تكوين شخصية التلميذ وتدعيمها .

- القراءة الجهرية تساعد في نمو التلميذ نمواً نفسياً واجتماعياً وتربوياً و لغوياً ، وهي من أفضل الوسائل لإتقان النطق بالكلمات ، وإخراج الحروف من مخارجها !

- ماهو التجويد ؟ : التجويد ( لغة ) التحسين ، وفي الاصطلاح : إخراج كل حرف من مخرجه ، وإعطاؤه حقه ومستحقه !

- مراتب التلاوة :

- الترتيل ( قراءة القرآن بأناة وتفهم من غير عجلة )

- الحدر ( سرعة القراءة مع مراعاة الأحكام )

- التدوير ( هو التوسط بين الترتيل والحدر )

- { الوسائل التعليمية التي يمكن الاستفادة منها} أ- أجهزة التسجيل ب - الأشكال التوضيحية ج -الأفلام وأجهزة الفيديو د - الزيارات الميدانية للمقارئ ه - التعليم المبرمج المتدرج و- الإذاعة المدرسية ز - المسابقات المختلفة في سُوَر المنهج وغيرها .

- الأساليب : هناك مجموعة من الأساليب تحتاج إلى مهارات نوعية ينبغي أن يلتزم بها معلم القرآن الكريم في أثناء التدريس ، وهي : ١- إعداد الدروس لأنها من أهم الأسس التي تساعد المعلم على النجاح في مهمته ( ويُطلب ممن لم يقرؤوا على متقن ، الاستماعُ إلى تسجيل للسورة أو الآيات المقررة لضبط قراءتهم ،ليكسبوا ثواب التعلم والتعليم )٢- معرفة مهارات التدريس وقواعده بالتعرف على طرق التدريس ومتطلباتها ، ومراعاةالفروق الفردية، والربط بين فروع المادة، واستنباط هدف تربوي أو أكثر ...... ويمكن توضيح هذه المهارات :

- ١- تعدد الوسائل التعليمية وتفعيلها كالمسجل وغيره ٢- تفعيل دور الإذاعة المدرسية ٣- تقسيم المقرر بشكل مناسب للزمن المقدر ٤- تقديم بعض المهارات على غيرها ، والتأكيد المستمر عليها !

- أبرز المهارات اللازمة : ١- القدرة على التحليل البصري للكلمات المقروءة ودقة النطق في القراءة الجهرية ٢- التفريق بين أصوات الحروف وكشف الصعوبات التي يواجهها التلميذ ٣- توظيف القصة بشكل تعبيري ٤- القدرة على قراءة فواتح السور كحروف التهجي ٦- ربط التلاوة بفروع اللغة العربية ٧- التفريق بين الرسم العثماني لكتابة السور والإملاء المعروف ٨- زيادة الثروة اللغوية ٩- التأكيد على التأدب مع كتاب الله ١٠- التعويد على مراجعة الكلمات الصعبة في كتب الألفاظ .

** الكتاب من إصدار رابطة العالم الإسلامي بمكة المكرمة - سلسلة دعوة الحق العدد ٧٩ / في ١٩٢ صفحة من القطع المتوسط

جميع المقالات المنشورة تعبِّر عن رأي كُتَّابها ولا تعبِر بالضرورة عن رأي رابطة العلماء السوريين

تنويه:

جميع المواد المنشورة تعبِّر عن رأي كُتَّابها ولا تعبِّر بالضرورة عن رأي رابطة العلماء السوريين

مقالات ذات صلة

بيان مؤتمر العلماء الأول بدمشق - تاريخ 11-13 رجب 1357هـ
السبت، ٢٩ ربيع الأول ١٤٣٤ هـ - ٩ شباط ٢٠١٣بيان مؤتمر العلماء الأول بدمشق - تاريخ 11-13 رجب 1357هـ
  الفكرة العامة الموجبة للمؤتمر        لما كان ...
ما أشبه الليلة بالبارحة - كلمة رابطة علماء سورية
الأربعاء، ١٢ شوال ١٤٣٠ هـ - ٣٠ أيلول ٢٠٠٩ما أشبه الليلة بالبارحة - كلمة رابطة علماء سورية
ما أشبه الليلة بالبارحة        كان بيان رابطة علماء بلاد ال...
تعريف بكتاب الجامعة الرمضانية للأستاذ عبد الله مسعود - صدور كتاب جديد عن رمضان
الأربعاء، ١٢ شوال ١٤٣٠ هـ - ٣٠ أيلول ٢٠٠٩تعريف بكتاب الجامعة الرمضانية للأستاذ عبد الله مسعود - صدور كتاب جديد عن رمضان
تعريف بكتاب الجامعة الرمضانية صدور كتاب جديد عن رمضان للأستاذ عبد الله مسعود. يقدم الأست...