ونحن على عتبات عام دراسي (مدرسي وجامعي ومراكزي) جديد، لابد من وقفة تذكير لكل إنسان أكرمه الله واصطفاه أن يكون مربياً للأجيال ومعلماً ملهماً لهم (مهما كان تخصصه ومهما كان العلم الذي يقدمه)، فأنا أوصي نفسي أولاً ثم أوصي هؤلاء الكرام بما يأتي:

- مهنة التربية والتعليم هي مهنة الأنبياء والرسل؛ فلها قيمتها العليا مهما حاول البعض مسخها وتقزيمها.

- نية تحصيل الأجر تسبق نية تحصيل الأجرة لدى أصحاب الرسالة من المعلمين، فهم يستثمرون في مشروع صدقات جارية ممتدة؛ تنفعهم وترفعهم في الحياة وبعد الممات (وعلم ينتفع به) .. والأجر على قدر المشقة مثلما أنه على قدر المنفعة المتعدية للآخرين، فهنيئاً للمعلمين. 

- تخريج أجيال القوة في كل شيء، هي رسالة المعلم .. قوة الفكر والحجة والبرهان، وقوة الروح والوجدان، وقوة الجسد والأركان، وقوة العلاقة والتفاعل الإيجابي .. وغيرها.

- نقل المنهج يسبق نقل المعلومة للأجيال .. فالمعلومة على أهميتها أصبحت مشاعاً لدى الجميع .. أما أسلوبك وطريقتك ومنهجك فهو الإبداع الذي يميزك ليتخرج من تحت يديك معلم مبدع لا مجرد طالب يحفظ عنك اليوم وينسى غدا، وهذا ما يؤكد قيمة التحضير المسبق لدروسك النافعة.

- المعلم يتعامل مع طاقات بشرية .. فجدير به أن يبذل جهده في اكتشافها ثم تنميتها تمهيداً لاستثمارها خدمة للوطن والأمة على أكمل وجه، وهذا يتطلب سعة صدر وعمق رؤية ونظر.

- العدالة لا في توزيع العلامات عند الاختبارات فحسب، بل عند توزيع النظرات وإظهار الاهتمام بجميع الطلاب واجب .. فالذكاء متنوع، ولا يجذبنا طالب أو اثنان دون بقية الطلاب.

- جرعات بث الأمل والتفاؤل ونبذ اليأس والإحباط لابد أن تتكرر في دروسنا .. فالأمة مصابة .. ومن قال هلك الناس فهو أهلكهم. 

- أشرف قيمة من قيم التربية والتعليم .. والتي لابد من زرعها في دروسنا النظرية وأنشطتنا العملية هي؛ قيمة تعظيم الله .. تلك القيمة التي تبلغ الأجيال بها محبة الله ومهابته .. وبالتالي يمتنع الغش بصوره، ونصل من خلالها إلى الجودة والإتقان.

- التعاون والتنافس الحميد بين المعلمين .. وبينهم وبين الإدارة لمصلحة الأجيال ضرورة، وإلا فإن التشاكس يفسد العملية التربوية، ويخرج جيلاً عنوانه المناكفة والتحاسد.

- شبعت الأجيال من الكلام، وهي أحوج ما تكون إلى معلم نموذج قدوة، يأتسون بسمته وحسن سلوكه؛ لاسيما عند مواقف الاستفزاز التي يبيح المرء لنفسه فيها سلوكاً سلبياً؛ يهدم ما بناه في سنوات.